Corto de Pixar. Birds.

A través de este corto realizado por Pixar y que hemos visto en clase se ha podido sacar una conclusión, y precisamente muy importante para la impartición de clases en el aula. Con este corto se pretende explicar cómo todos los alumnos a los que enseñaremos serán diferentes. Cada uno de ellos tendrá unas cualidades y características que otros no tendrán, pero eso no ha de permitir que se den casos de acoso escolar e incluso rechazo. Todos los niños son iguales, sean de diferentes colores, razas o condición social. Por eso, los maestros, como educadores, hemos de tratar a todos y cada uno de ellos por igual.

Los Derechos Humanos.

A lo largo de todos los tiempos, se ha luchado por temas como puede ser la libertad o la igualdad. Ambos se encuentran reconocidos como derechos humanos. Pero , ¿ ha sido igual a lo largo de todos los tiempos?

Ya desde la antigua Grecia se luchaba por ello. A lo largo de los diferentes tiempos se ha luchado por la igualdad de la mujer o por la igualdad de todos los hombres, por la abolición de la esclavitud... Sin embargo, ¿ se sigue llevando a la práctica? ¿ Cómo se ha evolucionado? 

En este breve vídeo se muestra cómo ha sido la evolución a lo largo de todos los tiempos.

Reflexión sobre los trabajos.

En primer lugar, el trabajo realizado sobre la educación en Corea del Sur nos ha permitido conocer más a fondo otros modos de enseñanza, en este caso, el dedicado al ámbito tecnológico. Además, ha sido de gran importancia porque nos ha permitido adentrarnos conociendo que el rendimiento de los alumnos que estudian allí es mucho mayor que el de España.

Otro de los trabajos grupales realizados ha sido el de la Escuela Nueva vs la Escuela Tradicional. De este trabajo lo que más importante y lo que más me ha gustado ha sido el modo de trabajarlo en clase. El poder compartir nuestra experiencia con el resto de compañeros. De este modo, hemos podido conocer las experiencias con las que han trabajado el resto de compañeros y se ha realizado de una manera dinámica.

Después, con el trabajo de la Escuela en la República, ocurre lo mismo. El hecho de realizar un póster hace que dejemos las ideas bien claras y fijadas, y del mismo modo, que sea más fácil conocer la experiencia sobre la que ha investigado el resto de compañeros.

Finalmente, el trabajo que más me ha gustado ha sido el individual. Por una parte, lo he realizado con gran ilusión porque he podido preguntar a los diferentes miembros de mi familia, pero especialmente, me ha gustado el estudio y análisis de los diferentes recursos que empleaban para estudiar. Además, me ha permitido conocer las diferentes leyes educativas de una manera simple y muy fácil, además de dinámica. En este trabajo una de las cosas más importantes que destacaría es el aprendizaje a través de la experiencia.

Por tanto, como conclusión final de todos los trabajos  lo que más me ha gustado y me ha servido como experiencia educativa que me gustaría aplicar en mis futuros alumnos, pero adaptado a la Primaria, son los diferentes modos de trabajar y aprender. Estos me han gustado porque son fáciles para llevar a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo, eficaces.

Francisco Ferrer y Guardia y la Escuela Moderna

Ferrer y Guardia es un personaje controvertido en la historia. Trajo las ideas de la Escuela Nueva a España y crea la Escuela Moderna. En este aspecto es necesario recordar la Semana Trágica de Barcelona. (Reinaba Alfonso XIII y se dan revueltas populares, el gobierno español recluta las tropas y junto a ese momento hay un movimiento anarquista anticlerical. Se produjo un atentado cuando Alfonso XIII visitó la ciudad. Este atentado se atribuyó a Ferrer y Guardia).

Se formó en las escuelas parroquiales, pues aún no se habían empezado a popularizar las escuelas públicas. El párroco no tenía formación pedagógica, pero aun así , les enseñaba a leer y escribir. Por aquel entonces, sólo sabían leer y escribir los curas y monjas, aunque no todas.

Ferrer y Guardia está muy marcado por sus primeros momentos, donde el castigo físico estaba permitido. Los niños eran maltratados física y psicológicamente. Hace que Ferrer primero piense en la educación como domar, adiestrar y domesticar.

Ferrer y Guardia pertenece al movimiento de la pedagogía racionalista  y es fundador de la Escuela Nueva.

-¿Qué es la Escuela Moderna?

Él quería hacer lo contrario a lo que vivió. La enseñanza de la Escuela Moderna era emancipadora ( liberar a los hijos de los trabajadores de ataduras) mediante el uso de libros emancipadores basados en la ciencia positiva (de razón) y al servicio de ideales sociales. Esto dará lugar a la Escuela Racionalista. Este movimiento se traslada a parte de Europa y estados iberoamericanos del sur.

-Características del a pedagogía racionalista.

-Enseñanza no autoritaria

-Escuela sin premios o castigos

-Libro-punto de apoyo. Se puede caer en el adoctrinamiento.

-Trabajos prácticos

-Método científico como método de enseñanza

-La enseñanza debe adaptarse al niño

-Juegos y actividades  manuales`` se aprende haciendo´´ (Idea de Dewey).

-Coeducación y colonias de verano

-Globalización. Decroly

Ferrer y Guardia conoció a Ramón y Cajal. Además, tendía hacia el autodidactismo, es decir, cómo el niño aprende solo. También trabajó la educación afectivo-sexual . Conocían las ideas de Freud.

Ocaña fue uno de los discípulos de Ferrer y Guardia que pensaba que si de algo estábamos hartos, era de los hombres que piensen bien y obren mal.

Lo más importante de los individuos es que sean personas con sentimientos y piensen y se comprometan con los derechos humanos.

Fuente: apuntes tomados de clase.

La escuela en la República

La educación en Corea del Sur.

Escuela Nueva VS Escuela Tradicional

El método Waldorf

El método Waldorf nace en el siglo XX. Se trata de una pedagogía que funciona en España desde hace 30 años.

En España se encuentran varias asociaciones amigas que defiende la misma, así como aproximadamente, unos 8 colegios.

Se trata de una ``educación para la vida´´ porque contempla al ser humano como un ser completo. Además, considera su parte emocional, artística e intelectual.

Con esta metodología, el niño tiene el espacio suficiente para desarrollarse libremente. El adulto no ha de estructurar la clase ni el lugar de desarrollo. De este modo, el niño aprende a partir de los 7 años a partir de la imitación así como puede aprender con el juego.

Con esta introducción se pretende aportar una breve definición para conocer la misma. ¿Piensas que es una buena metodología? ¿Crees que habrá una mayor facilidad de decisión cuando el mismo se encuentre solo ante determinadas situaciones?

Fuente: 

La Educación en Corea del Sur

-Fuente: 

En Corea del Sur la educación sigue otro camino del que ha seguido en España. Para saber cómo serán las aulas en el año 2111 en el instituto Keris de Seul se está realizando una investigación. Uno de los aspectos más importantes es el u-Learning o el aprendizaje en el que intervienen todos los dispositivos que se encuentran fuera y dentro del aula, siendo así, una formación continua. Aquí todos los instrumentos de aprendizaje se encuentran informatizados y el maestro trabaja desde un centro de comando donde puede interaccionar con los alumnos. De entre todas las cosas, el aspecto más llamativo es la no existencia de lápices o bolígrafos en el aula. La gran diferencia con la educación que se está impartiendo en España es la experiencia. La misma juega un importante papel ya que es muy importante para ciertas asignaturas.

Otra de las diferencias que incorpora es la duración de la Educación Básica Obligatoria, siendo ésta de 9 años.

Además, cobra relevancia el hecho de que todos los alumnos puedan tener acceso al mismo sistema independientemente de sus condiciones sociales.

Al igual que en Corea del Sur, en Finlandia la educación también tiene una gran excelencia. Su sistema educativo está basado en la igualdad y equidad, y todos los alumnos reciben material escolar gratuito.

La Educación en casa.

-Fuente:

La educación en casa es una tendencia cada día más frecuente. ¿ Cuáles son sus beneficios?¿ y sus ventajas?

En el vídeo que se muestra a continuación, se pueden observar ambos. Sin embargo, este tema es muy subjetivo y al igual que las diferentes pedagogías, esconde sus pros y sus contras.

 Esta tendencia a educar en casa ha existido desde los tiempos más remotos. Sin embargo, no siempre ha sido bien vista por la sociedad o docentes.

Los recursos en Internet.

Fuente: http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/5-paginas-para-estudiar-ingles/17385.html

En Internet encontramos numerosos recursos que facilitan el trabajo para los alumnos y para los maestros. Sin embargo, uno de los problemas que surge es el exceso de información. Junto al exceso de información encontramos de la mano la dificultad para la selección de información y , especialmente, la fiabilidad de la misma. En este enlace s ofrecen numerosos enlaces para que los niños puedan aprender inglés de una manera eficaz y fiable.

Hiroshi Tasaka- The paradox of knowledge society.

Estamos  en la sociedad. Esto no quiere decir que el conocimiento tenga valor en esa sociedad, pues una persona en tiempos anteriores podía tener mucho talento, pero actualmente, cualquier persona puede acceder al conocimiento a través de sus móviles u ordenadores.

Así, el conocimiento ha de ser compartido. De este modo, lo importante es la sabiduría, pero no el conocimiento.

Lo importante es estimular la inteligencia colectiva para conseguir buenas ideas. Además, la sabiduría es de una multitud.

En una sociedad, al hablar sobre un tema, se abren discusiones porque se ponen todas las ideas. Además, se puede llegar a una idea mejor que la de un solo experto.

Por eso, antes la innovación sólo se daba gracias a una persona con  talento.

Debemos estimular la sabiduría de la comunidad o inteligencia colectiva. Una buena herramienta es Internet.

El problema está en la gestión del ego así como en aquellas personas que tienen más experiencia y por tanto, tienden a creer que tienen la razón.

Un ejemplo sería el caso de una empresa en el que hubieran personas con ideas más conservadoras, basándose en que las ideas salgan del ser individual. Por otra parte, estarían las personas que, por el contrario, prefiriesen el trabajo colectivo. Se trataría de emplear un ecosistema empresarial. Pone como ejemplo Silicon Valley, donde se crearon nuevos productos tecnológicos…

Por eso, no debemos organizar las empresas en forma de jerarquía, sino de manera horizontal y abierta.

Dentro de las empresas es muy importante tener en cuenta los servicios de relación social (SNS) y los blogs dentro de la empresa. Se refiere a una organización más abierta.

De este modo, entraríamos en el capitalismo del conocimiento. 

La educación de la mujer en la Ilustración.

La formación era muy rudimentaria  y su instrucción se reducía a las labores domésticas y preces de religión.

Real provisión de Carlos III

``Lo primero que enseñarán las maestras a las niñas serán las oraciones de la Iglesia, la Doctrina Cristiana por el método del catecismo; les obligará a que van limpias y aseadas a la Escuela y se mantengan en ella con modestia y quietud´´

Isidoro de Morales argumentaba:

``Como no son iguales los cargos que ha de desempeñar cada uno, así también no son unos mismos los estudios, artes y disciplinas que se deben enseñar´´

``Teatro de Moratín´´ refleja la situación de la mujer.

La dignidad y romoción de la mujer se aceleran por la tenaz iniciativa de los gobernantes; iniciativa masculina; a la que la mujer aporta ahora resueltamente su propia colaboración.

En el último tercio del setecientos se invita a realizar una serie de actividades adecuadas a sus capacidades y preparación específica y remuneradas.

En nuestra patria está Campomanes que en su obra Discurso sobre la educación popular  es feminista y dice ``Las mujeres deberían ocuparse en muchos oficios que emplean hombres´´. ``Es un asunto muy importante , ir aplicando las mujeres a toda clase de ocupación y apartando de ella a los hombres que se deben ocupar en artes más activos o complicados, o a trabajos en el campo y en la guerra.´´

Josefa Amar y Borbón

Además ella defendía que una mujer culta puede comprender a su marido y éste tiene a quién confiar sus secretos y alternar en una conversación racional, e incluso sabe criar mejor a sus hijos. Igualmente se buscará en su instrucción el utilitarismo, pretendiendo que se apliquen a diversas actividades rentables, como ya había defendido Campomanes. Atard :``El trabajo mujeril paliaría la insuficiencia de medios de los jóvenes matrimonios, no cargando todas las obligaciones sobre el marido´´.

Jovellanos intenta mejorar la suerte de las niñas desheredadas en la capital hispalense. ``El criador formó las mjeres para compañeras del hombre en todas las ocupaciones de la vida´´ Luego añade ``nosotros fuimos los que contra el designio de la Providencia, las hicimos débiles y delicadas´´.

Se intentará liberar de la aberración moral del estado religiosos forzado y matrimonio convencional.
Fuente: textos obligatorios. La educación en la Ilustración.

¿Cómo era la educación en la Ilustración?

El siglo XVIII es el siglo del Iluminismo en las Ciencias; Criticismo en la Literatura; Despotismo Ilustrado en la Política; Fisiocracia en la Economía; Triunfo de la Razón en la Filosofía.

Los personajes más importantes son los enciclopedistas D´Alambert, Diderot, Voltaire y Montesquieu y el pedagogo Jean Jacques Rousseau.

Se trata por tanto del Siglo de la razón, del racionalismo cartesiano y liberalismo de Locke. Todo ha de ser puesto en duda, y a partir de ahí, se ha de revisar todos los principios.

En Filosofía se extiende el materialismo de la Mettrie, según el cual el hombre es una máquina perfecta y todas sus actividades son el resultado de sus órganos corporales. Para el varón de Holbach la única realidad es la naturaleza física, material. Y en la naturaleza no hay más que materia con su atributo esencial, el movimiento. La materia y el movimiento son eternos, han existido siempre.

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